Ａ．「話す」技能を重視
高校生は生徒が英語で発表

小学3年から授業に

英語を母語としない「EF英語能力指数」で日本は88カ国中49位、5段階評価で下から2段目の「低い」と認定されました。アジアの中でも韓国（31位）・中国（47位）よりも低いことが分かります。要は、「勉強しているにも関わらず、英語を活用できない」ということです。

原因は教育にあります。

これまでは、どうしても大学入試（多くの学生はまずセンター試験を目指します）をゴールとした学習のため、「読む」「書く」「聞く」の３技能を中心に学んできました。（私の時代は「読む」「書く」の２技能でした^^)、なので、留学するために英会話を学ぶなどを除き、学校の勉強だけでは「結局話せない」となってしまうわけです。

それを変えようというのが、2020年の英語教育改革です。簡単に言うと「従来の3技能英語に『話す』を追加し、4技能化しよう！」という改革です。

入試も変化

改革の具体的中身は、次の六つ。

①小学校3年生から英語の授業が始まる（小3～小4は外国語活動として、小5～小6は教科として）。
②小学校で覚えるべき単語量は600～700語（これはこれまでの中1～中2の内容に相当します）。
③外国語指導助手（ALT）の導入（外国人の先生です）。
④中学校の英語の授業は、先生は英語で話します。
⑤高校の英語の授業は、生徒も英語で発表します。
⑥「話す」能力を評価するテストが導入されます（大学入試センター試験は今年度限りで終了し新テストになります）。

リスニング（聞く）の配点を増やしたり、大阪府のように問題文もすべて英語にしたりと、すでに入試も変わってきています。親の世代が受けたことのない教育が始まろうとしています。
 

特に大学入試に向けては、抜本的な対策が必要となります。これについては、改めて書き述べたいと思います。

最後にご家庭でできることとして、おすすめしたいことを挙げます。

こういうところから始めてみてはいかがでしょうか？
 

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